De arbeidsmarkt in 2030…

Volgens onderzoeksbureau McKinsey ziet onze arbeidsmarkt er in 2030 drastisch anders uit. Uit hun onderzoek van mei 2024 blijkt dat we nog te vaak mensen opleiden voor banen die in de toekomst niet meer relevant zijn

AI en automatisering veranderen de arbeidsmarkt in rap tempo. De vraag naar vaardigheden binnen STEM (wetenschap, technologie, engineering en wiskunde), de gezondheidszorg en andere vakgebieden waarin complex probleemoplossend denken centraal staat, zal sterk toenemen. Routinetaken in administratieve functies, fabriekswerk en klantenservice worden daarentegen steeds vaker door machines overgenomen. Naar verwachting zullen tegen 2030 ongeveer 30% van de huidige banen geautomatiseerd zijn.

Naast technologische veranderingen spelen ook uitdagingen zoals CO2-reductie, vergrijzing en de groei van e-commerce een belangrijke rol in de verschuivingen op de arbeidsmarkt. In Europa moeten naar schatting 12 miljoen mensen van baan veranderen, wat neerkomt op een verdubbeling ten opzichte van de periode voor de coronacrisis. Deze veranderingen verlopen echter niet overal in hetzelfde tempo en is sterk afhankelijk van de economische situatie van elk land.

De verschuiving op de arbeidsmarkt betekent dat bedrijven én het onderwijs moeten investeren in nieuwe vaardigheden. Technologie op zich is niet voldoende: werknemers en leerlingen moeten vooral digitaal geletterd zijn om met de nieuwe technologieën te kunnen werken. Werkgevers geven aan dat de behoefte aan vaardigheden als IT, data-analyse, kritisch denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit sterk toeneemt. Deze vaardigheden, die vaak 
onder digitale geletterdheid vallen, zijn cruciaal om succesvol te blijven in een snel 
veranderende arbeidsmarkt.

Dit betekent dat we als onderwijs niet alleen technologie moeten omarmen, maar ook moeten zorgen dat leerlingen de juiste vaardigheden ontwikkelen om flexibel te blijven in de toekomst. Digitale geletterdheid is een onmisbare vaardigheid om technologie effectief te kunnen inzetten en om wendbaar te blijven in een arbeidsmarkt die voortdurend in beweging is.

Voor docenten in alle vakgebieden, ligt hier een grote verantwoordelijkheid. Scholen moeten hun docenten in staat stellen om up-to-date te blijven met de laatste ontwikkelingen op het gebied van digitale geletterdheid en technologie. Alleen op die manier kunnen zij deze vaardigheden op een effectieve manier overbrengen aan hun leerlingen.

Als scholen hierin slagen, helpen ze niet alleen hun leerlingen, maar dragen ze ook bij aan een arbeidsmarkt die blijft groeien. Zonder de juiste digitale vaardigheden riskeren we een groeiende kloof, waarbij hele groepen werknemers buiten de boot vallen. Het is aan het onderwijs om een actieve rol te spelen in het voorkomen van zo’n scenario.

*dit artikel komt uit het Science Magazine najaar 2024. Het hele magazine lees je hier.